优异学生

我不懂是否我们从来没有过，能做到没有私我的优异生。这样的人当然不会很多，可是我们能不能期待精英们比较有这个倾向呢？精英的意义本来就是学而优，则领导，如果没有大我的思想，我们的杰出学生拼命努力的目标是为何？

仅是跨上更高阶层吗？

刚刚跟一位儿子在PMR考八个A的妈妈谈电话，她儿子分到中四第一班，班上的同学合作、互动情况不太好，有很强的自我保留及恶性竞争。昭然若揭，当然是为了那区区几份政府奖学金。

最近几天在报章读到又一个失望的家长写的公开信，原因是女儿先修班会考3.83分，考不进医科而愤慨控诉。因为她太坚持念医科，填了八个医科或牙医科选择，连“偏远”的大学也不计较（根据她父亲的口气），落榜之余，也没有公立大学念。

然后我们尊贵的部长们解释了，医科、牙科、药剂科竞争太激烈，申请表格比学位多数倍，考不到满分4 分，只好“认命”，或自己找办法。

逐年增加的华裔学生抛不掉当医生的情意结，部分的青年对医生这个名堂十分眷恋，寒窗十载，甚至可能刚发展意识就决定要拿听筒维生了。看来当家长的逃脱不掉这个责任，我们几乎打从小孩学步之前，就迫不及待鼓励看来“天才”的幼儿“做医生”为最高尚的标准。

写公开信的父亲提及女儿回答普通试卷时，完全按照规格写作文，该写都有写，莫名其妙的只获B+。如果在小学，就可解释为，她的作文是范文，可以拿分的句子全都在。然而她现在是中六，已经摆脱中学生涯，在普通试卷（二）上写出没有新意，或是自己意见的答案。当然其他大部分的会考生也是如此回答，实在没什么大惊小怪。

如果你要填下自己的意见，很大可能会当掉那张试卷，甭说念医科，连齐全的文凭也拿不到。这就是标准答案的意义。标准---即叫你别搞搞正，听话就对了。标准为了统一，方便老师改卷子，为了---公平？进而出现速食补习课比正课重要的情形。

套林奕华的文字：“我们当学生的，从小考到大，谁不知道服从乃是取分的基本？当试题放在面前，几时听过学生会反问它的意义？若是该题目被他一早押中，更加急不可待地把烂熟的答案写出。如果相反，则大叹倒霉，而始终不会挣脱这个学习服从权威的游戏---让评分者知道自己已完全“同意”该如何作答。”

当然大家会说有什么办法？游戏规则不就是这样吗？你不照规矩玩哪里会公平，就出局了。

然后，我们期待青年们进到大学之后才来学创意？发挥自己的潜能？胆敢提出自己的想法？思考马上增加深度？挑战常规和平庸？质疑权威的正当性？

为什么通常大学讲堂里，讲师抛出的问题，迎接的都是默不作声的大学生呢？之所以即使受过高教育，对国家发生着的光怪陆离，轻易找台阶并接受的原因吗？