什么时候开始的？

三年级，半句国语都不会讲，也不会讲英语，却与友族小孩勾肩搭背。


在电话里听到儿子的小堂妹说妈妈在打姐姐。小姐姐今年三年级，念吉隆坡名校（很够力的名校），她妈妈是那儿资深老师。被打是因为国语考到六十多分。

这个堂妹妹小二时进优秀班，全级几百人中考二十多名。幼儿时候就十分聪明伶俐又乖巧，只是上一次国语考七十多分，这次更惨。儿子听了，觉得婶婶大惊小怪。

到考期了，去上学，放学回来，情绪都不好，压力很大的。老幺说考试时，他没忘记拜佛。下课教室无人时，他在黑板画一尊佛像，然后对着自绘的佛像祈求顺利，拜完擦掉。

他问我，这算不算临时抱佛脚？我说哪里算？你放学回家都做功课，而且一个礼拜温习六天，做练习，平时烧的香可多了（多两年，可不知他还会乖乖听话吗？）。只是为什么还是考不好语文科？特别是国文？

老师出的题目是课外的啊，UPSR格式，优秀班或者游刃有余，普通班的一半学生，就惨兮兮，连题目都看不懂。他们连母语的理解文法题都还不太掌握呢，国语理解（根本不像第二语言的教法）是雪上加霜。只有数学、科学选择题，甭读太多字的，还能取多点分。班上授课时，到底真的明白和吸收是多少呢？老师管得着落后的同学吗？

这是华小生的困境。我们把教学当硬邦邦的知识教之，想一蹴而就，动不动就命令其背诵。为什么项链的量词要用utas？为什么菠萝蜜用ulas？好像没什么道理，只好背。学习没有道理可循，小孩子不会怕吗？

三年级要开始写作文，华语作文还半天吊，国语作文已经不能等。华语造句的语病还没理清，已要做排列完全跟华文文法冲突的国语造句。难怪小学教师责怪幼稚园没有把孩子准备好；难怪现今父母怕输，手腕还没够力气就逼幼儿写生字。

而且我们注重纸上作业，口试不算分数，不会影响成绩。考卷写得通，ABC选得对就行了。优秀生能被选作演讲代表、参加讲故事比赛除外，其他同学最好少讲话，能够闭嘴就闭嘴。普遍上没有练习说话的机会，甭说练习说外语。话说不好，我手写我口，作文的基础能稳吗？----对了，我们学写作文的方式是速成式，背范文。

所以如果某些国中生，在学校对老师讲国语时结结巴巴，被斥“回去中国啦，连国语都说不好。”除了斥责师长的个人修养之外，我们其实也应该反省什么？

然后，什么时候同学们开始恨国语的？继而讨厌友族？嫌恶掌权的机关？

有次孩子的爸爸骂儿子：“你知道学国语是为了什么吗？”，我们堂而皇之的理由对他们来说，切肤吗？

两年后而已，他最讨厌的科目是国语，也不敢再和马来人说话。