仄仄平平仄

人一老呀，就念旧，而且喜欢上老东西。

年少时对老东西是假喜欢，是标新立异，是假惺惺。现在是身不由己，看东西光鲜固然欣喜，之外呢？会要求多一点，奢侈一点，有没有内涵呀？有没有历史伤痕呀？有没有岁月痕迹呀？那种用时光酝酿出来的味道在哪？企图找共鸣---寻找时不与我的安心。

去住新旅店当然好，干净漂亮方便，但是能住老建筑更好，因为总对各个转角胡思乱想，凭空瞎掰许多浪漫的往事，搞不好还真猜对。

刚嫁过去的时候，丈夫喜滋滋对他老爸说，媳妇也喜欢诗词，可以跟您学古诗。我家翁是当地诗社的老前辈，年来当了数届的社长。可那时我不过读了几本席慕容、郑愁予、余光中，脸庞周遭虚虚地围了团朦胧的雾气，让相处没多久的男人误会了。就是阳光折射下，河水看起来比较浅的那个道理，懂了吧。

唐诗宋词我当然是喜欢的，爽爽抄来一两句作点缀，好像特别有古典气质。我编了支水袖舞蹈，引用梁祝小提琴协奏曲，还用“月下。听荷”作名字。绞尽脑汁设计飘逸的唐装，女舞员穿吊带白长裙，长袖外套采用染色渐晕法，一红四绿；袖子裙子都是纱布，舞动时轻柔生姿。最得意的是，我让女舞员露出白白滑滑的颈项肩胛骨，衣领松松地垮在锁骨下。嘿，唐朝女人都是这样性感的嘛。

然后有个老师提醒，评判说题目取得有点不合逻辑。是描写月光下的荷花嘛，怎么“听”呢？

我愣了。噢，创作精神可嘉，但也不能乱来，至少要懂得为自己辩驳。后来我才想到，下了雨就听见了。雨打芭蕉，也可以打荷叶吧，应该是同个现象--其实想胡扯荷仙与泛舟人的再版白蛇传。结果遗憾作品无法得奖，服装设计倒是得了奖。不过那是我的第一次编导，后来越战越勇（其实是被逼上战场），倒也让评判垂青过，只是不敢附庸风雅了。只懂皮毛拿来现，是会出丑的，所以也就意兴阑珊了。

嫁给“书香世家”后（自丈夫的公公开始就是教书先生），让我跟家翁学古诗，我可不愿意。我喜欢诗词的文字游戏，但是不喜欢诗里的规矩，什么平平仄仄，还有作者的际遇、历史年代、创作的典故，麻烦死了。老人家摇头晃脑，老气横秋的模样，动不动就逼人背诵下句（教书的坏习惯），吓得我躲远远的。

前些年报上看到学校夜间部的广告，我跑去问有没有开诗词欣赏，主任说没有学生，无法开班，韩语日语倒是开得成。后来偶尔工商会办一两天的课，但时间不合适，而且跟那些修华文的人一起上，我怕野人献曝。毕竟我的华文水准只念到中五，后来完全没碰，而且是几十年前。一看现在的华文会考题目，非摇白旗不可，不过十七八岁，学的中文已经那么高水平了。

放了数年，还是忍不住要把心愿还了。那就自修吧，今年选函授的唐诗宋词赏析课。念诗是好玩的，读作者的故事也不错，但是要写功课就不好玩了。

“少小离乡老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”重读此诗，先忆起童年朗朗声音，再读分析，对比里边叙说多少岁月的流逝和人事变迁，对故乡又思念又隔阂，又爱又怕的心情，人事全非，岁月飘忽，身不由己，淡淡的哀愁穿插其中。我小学时候就读过了，可那时怎读得懂诗人的那个心事？即使是青少年时，天天有爸妈身边呵护，真懂的有几人？没经过，能体会吗？
取自hudong图片：贺知章--回乡偶书

那样粉嫩嫩地读诗人的沧桑，见树不见林，押韵不解愁，何况是读来考试或装饰文章的，更是无味。

现在的阶段我来读，应该不错吧。迟些，就捧佛经抄了。善哉。