教不教进化论？
每次车驶在西海岸南北大道，接近吉隆坡时，都会路经伊斯兰理科大学（Universiti Sains Islam）。
早期我还在吉隆坡上班的时候，国际伊斯兰大学刚成立，我还曾经去那儿采集样本。年轻时浑浑噩噩，没什么感触，老了才有一点点想法，对于伊斯兰化教育，很好奇呀，伊斯兰理科大学的纲目与槟城历史悠久的理科大学有什么差别。
短短一二十年，马来西亚的伊斯兰金融体系，搞得轰轰烈烈，领袖们曾经立志要把我国打造为穆斯林世界的范本。如今上街一看，目及之处，国内众银行通通已换上伊斯兰银行（Islamic Banking)招牌，发展十分迅速。虽然我还没搞清楚伊斯兰银行或传统银行，有什么差别，但免不了有一两个伊斯兰户口，因为大多新的户口带有伊斯兰“风味”。貌似名堂上换了，药却没换。
岔开一下。月初伊党主席在“希望集会3.0” 上致辞，当众讲了令人震惊的一句话。他说：“只有伊斯兰可以纠正人类。。。”老人家在甘榜里展望全球（宇宙？），不得不佩服他宽宏的视野和过人的胆色---超人的眼力和胆囊。
不过--恐怕，不是他一个人这么想。事到如今，我们应该顾虑的是，多少成的马来西亚人有这个想法?
我在豆蔻年华学生物的时候，教细胞学的马来讲师，当然是海归派。记得她上地球生命缘起的第一课，开始之前，先来一个序论：“我知道有些人会觉得被冒犯，不过请记得这是世界科学当前的结论。”
中学时期我们可没有学得太深入，老师也不见得会引导讨论，非穆斯林不会发现有异，学科学的穆斯林呢？有没有敏感地觉得，被逼违背良知？----实际上，强化小学至中学的宗教课程，是我上大学之后才开始的，所以大学班上的穆斯林同学，或者（我猜想）比现在的同学西化。
细胞学的讲师是生物协会的顾问，我们办烧烤集会的时候，她还献艺如何泡制鸡尾酒！她把啤酒称为etoh，华裔筹委笑起来，有位马来女生皱起眉毛。
其实讲师讲的猿人进化，简化得不能再简。考试有没有出题，我又忘记了。
后来讲师请假去一趟麦加朝圣，回来的时候，她开始戴起头巾。她给学弟妹的课程内容有没有改变，我就不得而知。
亚布拉罕信仰体系里，关于创世纪有相近的论述，即一切生物由造物者所创，这派学说叫Creationism。在近代科学界，自文艺复兴后，大多数的科学方向都同意达尔文提出的进化论Darwinism，生命不是因为他方的主导，完全是大自然环境天择的结果。这个‘天’里面，没有所谓神的力量，仅是适者生存所影响的力量而已。
达尔文知道他的发现会掀起惊涛骇浪，那是19世纪中旬的英国，所以未发表著作之前，达尔文犹豫了二十多年。进化论面世之后，每一次的发表会总有一个人来挥舞圣经闹场，这人后来自杀了。他是招待达尔文随船航行的船长，死于愧疚，他认为自己是罪人，酿成了滔天大恶。
照字面上诠释经典的信徒/宗教师，不能接受达尔文进化论最大的一点，除了因为把神的威力排除在外，还有人类与猿人出自同一个祖先。因为创世纪提到，上帝/神照着祂的模样制造了男人和女人，所以承认毛茸茸的野兽始祖是最恐怖的亵渎。更不用说一切生命体源自几束凑巧合成的化学成分，追朔再追朔回去，我们人类和一枚草履虫其实同宗。
伊斯兰历史中有过很辉煌的科学昌明时期，间接推进欧洲的文艺复兴，由此结论宗教里为什么不可以与科学并驾齐驱？
近代美国有一宗法律案子，是这类争执最完美的参考。不很久，2004年罢了。
现代教育的生物课，全世界（？）都教导猿人进化论吧！达尔文进化论是不断被新发现证实的理论，越来越多出土的类人类/动植物骸骨，摩登基因证据，天文学，地质学都指向达尔文的先知之明。（？）是保留，原来世界有些地方还是不太愿意讲授跟宗教故事（？）相悖的知识，包括世界第一大国，美国。
即使美国的科技在世界排第一，一些南方州属，依然十分保守激进，抗拒达尔文，由于当地有权利自选课本，在小镇Dover就有校董决定另选提及智慧设计（Intelligent Design）代替达尔文主义（Darwinism）的课本。虽然在会议内不通过多数票，一些校董借着捐献的名义，提供这类课本，并通过霸权要求老师们在课前朗读一篇文章，申明除了课本，还有另一种解释生命缘起的理论。
生物学的老师不肯就范，把事情带上法庭，新闻一传出，即刻有两派相对的律师要为各别支持的队伍辩护，两边都是赫赫有名的律师团，旗鼓相当。这件案例成为举国瞩目的里程碑，记者日夜跟进报导，不仅是Dover小镇，美国人民为了宗教和科学，分化成两边，一如当初的奴隶之争。（南北战争时候，南方以基督教圣经作为蓄奴的堂皇理由。）
耽长却精彩绝伦的审判以控方的胜利为结束，Dover学校必须把智慧设计论驱出课室。
有时候我们观看向日葵，不得不惊叹于花心完美的几何图案，见微知著，几乎马上联想一定是有神圣的力量在安排这些。这不就是智慧设计吗？普遍人们产生这样的感叹，为什么控方律师/主流科学家不以为然呢？
第一，控方律师团从替代生物课本的出版商处，挖出称为“The Wedge Report”的潜伏计划。简短来说，就是有一个想复兴基督教的智囊，通过出版课本，以全套的智慧设计论说，来替代演化论，解释地球上生物的历史及发展。智慧设计论其实旨在纳入创造论的概念，以反驳物竞天择。（达尔文的天指大自然环境）。当然智慧设计论不能堂而皇之，在世俗化教育中采用创造论这个字眼，所以就用迂回的方式带入这种概念。
The Wedge计划认为美国的现代教育已走上歧途，造成年轻人道德沦丧，社会风气败坏。他们想改造教育，拯救美国新世代，回归基督教的怀抱，才能保障美国的未来。（嗯，听起来耳熟。）
第二，美国实行政教分离，宗教不能干涉政治，政府不能促进，或打压任何宗教。所以在公共教育教导创世论，已违反宪法所赋予学生的权益。
第三，虽然学校董事认为，智慧设计论只是提供一个不同的看法，为什么需要置它于死地？站在控方科学家的立场，当科学里面存在神的力量，身为研究人员，你怎么去挑战祂？不去挑战，怎敢好奇地挖掘，怎么发现真实？人类对于大自然有很多不理解的地方，古代人类对天对神的敬畏，随着时代更替，越来越少。科学精神是不断质疑，找证据，推翻，再找证据，再推翻，自我完善，一路挺进，一路发现，一路收割，改善人类的生活。
神之无所不能（超自然）的概念，会成为囚禁科学的脚链吗？曾经发生过吗？
因此，标榜伊斯兰的理科大学是怎么教导进化论，天体宇宙学，考古学，地质学？或是怎么以实证开创出新的道路？
By 3268zauber - Own work, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=7261936
大约跟伊党主席同时，大马闻名的基金经理陈鼎武先生在别的分享会中，对于是否相信上帝，他回答说，他更相信自然的力量。
注：马来西亚政府所支持的公立学校宗教课程，据我所知只有伊斯兰。
资料：
影片中最中肯的一句话：“圣经从来不是作为科学教育而写的教材。”
早期我还在吉隆坡上班的时候，国际伊斯兰大学刚成立，我还曾经去那儿采集样本。年轻时浑浑噩噩，没什么感触，老了才有一点点想法，对于伊斯兰化教育，很好奇呀，伊斯兰理科大学的纲目与槟城历史悠久的理科大学有什么差别。
短短一二十年，马来西亚的伊斯兰金融体系，搞得轰轰烈烈，领袖们曾经立志要把我国打造为穆斯林世界的范本。如今上街一看，目及之处，国内众银行通通已换上伊斯兰银行（Islamic Banking)招牌，发展十分迅速。虽然我还没搞清楚伊斯兰银行或传统银行，有什么差别，但免不了有一两个伊斯兰户口，因为大多新的户口带有伊斯兰“风味”。貌似名堂上换了，药却没换。
岔开一下。月初伊党主席在“希望集会3.0” 上致辞，当众讲了令人震惊的一句话。他说：“只有伊斯兰可以纠正人类。。。”老人家在甘榜里展望全球（宇宙？），不得不佩服他宽宏的视野和过人的胆色---超人的眼力和胆囊。
不过--恐怕，不是他一个人这么想。事到如今，我们应该顾虑的是，多少成的马来西亚人有这个想法?
我在豆蔻年华学生物的时候，教细胞学的马来讲师，当然是海归派。记得她上地球生命缘起的第一课，开始之前，先来一个序论：“我知道有些人会觉得被冒犯，不过请记得这是世界科学当前的结论。”
中学时期我们可没有学得太深入，老师也不见得会引导讨论，非穆斯林不会发现有异，学科学的穆斯林呢？有没有敏感地觉得，被逼违背良知？----实际上，强化小学至中学的宗教课程，是我上大学之后才开始的，所以大学班上的穆斯林同学，或者（我猜想）比现在的同学西化。
细胞学的讲师是生物协会的顾问，我们办烧烤集会的时候，她还献艺如何泡制鸡尾酒！她把啤酒称为etoh，华裔筹委笑起来，有位马来女生皱起眉毛。
其实讲师讲的猿人进化，简化得不能再简。考试有没有出题，我又忘记了。
后来讲师请假去一趟麦加朝圣，回来的时候，她开始戴起头巾。她给学弟妹的课程内容有没有改变，我就不得而知。
亚布拉罕信仰体系里，关于创世纪有相近的论述，即一切生物由造物者所创，这派学说叫Creationism。在近代科学界，自文艺复兴后，大多数的科学方向都同意达尔文提出的进化论Darwinism，生命不是因为他方的主导，完全是大自然环境天择的结果。这个‘天’里面，没有所谓神的力量，仅是适者生存所影响的力量而已。
达尔文知道他的发现会掀起惊涛骇浪，那是19世纪中旬的英国，所以未发表著作之前，达尔文犹豫了二十多年。进化论面世之后，每一次的发表会总有一个人来挥舞圣经闹场，这人后来自杀了。他是招待达尔文随船航行的船长，死于愧疚，他认为自己是罪人，酿成了滔天大恶。
照字面上诠释经典的信徒/宗教师，不能接受达尔文进化论最大的一点，除了因为把神的威力排除在外，还有人类与猿人出自同一个祖先。因为创世纪提到，上帝/神照着祂的模样制造了男人和女人，所以承认毛茸茸的野兽始祖是最恐怖的亵渎。更不用说一切生命体源自几束凑巧合成的化学成分，追朔再追朔回去，我们人类和一枚草履虫其实同宗。
伊斯兰历史中有过很辉煌的科学昌明时期，间接推进欧洲的文艺复兴，由此结论宗教里为什么不可以与科学并驾齐驱？
近代美国有一宗法律案子，是这类争执最完美的参考。不很久，2004年罢了。
现代教育的生物课，全世界（？）都教导猿人进化论吧！达尔文进化论是不断被新发现证实的理论，越来越多出土的类人类/动植物骸骨，摩登基因证据，天文学，地质学都指向达尔文的先知之明。（？）是保留，原来世界有些地方还是不太愿意讲授跟宗教故事（？）相悖的知识，包括世界第一大国，美国。
即使美国的科技在世界排第一，一些南方州属，依然十分保守激进，抗拒达尔文，由于当地有权利自选课本，在小镇Dover就有校董决定另选提及智慧设计（Intelligent Design）代替达尔文主义（Darwinism）的课本。虽然在会议内不通过多数票，一些校董借着捐献的名义，提供这类课本，并通过霸权要求老师们在课前朗读一篇文章，申明除了课本，还有另一种解释生命缘起的理论。
生物学的老师不肯就范，把事情带上法庭，新闻一传出，即刻有两派相对的律师要为各别支持的队伍辩护，两边都是赫赫有名的律师团，旗鼓相当。这件案例成为举国瞩目的里程碑，记者日夜跟进报导，不仅是Dover小镇，美国人民为了宗教和科学，分化成两边，一如当初的奴隶之争。（南北战争时候，南方以基督教圣经作为蓄奴的堂皇理由。）
耽长却精彩绝伦的审判以控方的胜利为结束，Dover学校必须把智慧设计论驱出课室。
有时候我们观看向日葵，不得不惊叹于花心完美的几何图案，见微知著，几乎马上联想一定是有神圣的力量在安排这些。这不就是智慧设计吗？普遍人们产生这样的感叹，为什么控方律师/主流科学家不以为然呢？
第一，控方律师团从替代生物课本的出版商处，挖出称为“The Wedge Report”的潜伏计划。简短来说，就是有一个想复兴基督教的智囊，通过出版课本，以全套的智慧设计论说，来替代演化论，解释地球上生物的历史及发展。智慧设计论其实旨在纳入创造论的概念，以反驳物竞天择。（达尔文的天指大自然环境）。当然智慧设计论不能堂而皇之，在世俗化教育中采用创造论这个字眼，所以就用迂回的方式带入这种概念。
The Wedge计划认为美国的现代教育已走上歧途，造成年轻人道德沦丧，社会风气败坏。他们想改造教育，拯救美国新世代，回归基督教的怀抱，才能保障美国的未来。（嗯，听起来耳熟。）
第二，美国实行政教分离，宗教不能干涉政治，政府不能促进，或打压任何宗教。所以在公共教育教导创世论，已违反宪法所赋予学生的权益。
第三，虽然学校董事认为，智慧设计论只是提供一个不同的看法，为什么需要置它于死地？站在控方科学家的立场，当科学里面存在神的力量，身为研究人员，你怎么去挑战祂？不去挑战，怎敢好奇地挖掘，怎么发现真实？人类对于大自然有很多不理解的地方，古代人类对天对神的敬畏，随着时代更替，越来越少。科学精神是不断质疑，找证据，推翻，再找证据，再推翻，自我完善，一路挺进，一路发现，一路收割，改善人类的生活。
神之无所不能（超自然）的概念，会成为囚禁科学的脚链吗？曾经发生过吗？
因此，标榜伊斯兰的理科大学是怎么教导进化论，天体宇宙学，考古学，地质学？或是怎么以实证开创出新的道路？
大约跟伊党主席同时，大马闻名的基金经理陈鼎武先生在别的分享会中，对于是否相信上帝，他回答说，他更相信自然的力量。
注：马来西亚政府所支持的公立学校宗教课程，据我所知只有伊斯兰。
资料：
奇茲米勒訴多佛學區案
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A5%87%E8%8C%B2%E7%B1%B3%E5%8B%92%E8%A8%B4%E5%A4%9A%E4%BD%9B%E5%AD%B8%E5%8D%80%E6%A1%88 （维奇百科）影片中最中肯的一句话：“圣经从来不是作为科学教育而写的教材。”
如果真让智慧设计论普及了，不久就会有人发起圣战来奠定“设计者“的地位了。如片末那位破口大骂的先生。
ReplyDelete智慧设计论述始于八十年代。纵观人类历史，好不容易有效地摆脱了宗教的钳制，现在又有回头的具象。保守主义兴起，也是回应当今世界，证明人类不断在反思，不断在找最好的道路。虽说是一个过程，但终究还是各方的博弈，其中争夺话语权为最终目的。输赢之间，就看我们是不是牺牲者。
ReplyDelete现在我们最需要的认同是，如英国著名历史学家汤恩比Arnold Toynbee(1889-1975)曾作的观察说明：“当今没有一个活着的人有足够的知识，使他可以有信心说，一种宗教比其他所有宗教优越。”
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