买藤条给老师

今天下课国文老师把班上四位男生留下来,不准下去食堂。我呢,是没有去食堂的习惯,就陪他们听写咯。

我们这次的国文考试烂透了,特别是作文部分,四人的nilai murni通通不行,乱写一团,不然就交白卷,都吃零蛋。

Y老师给我们四个真字:kita mesti/ kita harus/ kita patut/ kita hendak。待会要默写在小纸张上,然后交给她。

Nilai murni 是国文考试的一种试题,主要是从短文中找出有道德意义的句子,我们要列出重点重写。一般上是由kita harus。。。。开始写,写四句就搞定。问题是,我们的国文那么棒,连短文讲什么都读不明白,甭提去了解nilai murni 的意思,或把它们背熟,共有几十个哪!

Y老师从41个同学中把我们挑出来,因为真是hopeless了,她只是要我们背出来上面四个开头字而已,不用背整句,算很仁慈了。

结果我还好,四题都行,我的sukukata还学会一点点啦。大富可惨了,他把kita patut写成kita paut,不知他怎么背的,气死Y老师。为了这四个字,她牺牲了午休,没有去吃饭,还给我们气掉半条命,当然害得我们也饿肚子。她吼人的声音啊,传到整个校园咯。

我也不知道为什么我们这批的国文这样糟糕,还可以年年晋级。

Y老师一改完试卷,回到班上就发脾气,指着大家脸孔发飙。41个人有19人不及格啊,真威水!Y老师好丢脸。只上了两个月的课,考差是因为从前没学好国文吧,不完全是她教不好啊。

我们给她骂惯了,一看她变脸,大家就即刻转switch,脑袋里神游太虚,没有人在意她到底骂什么。不过她骂得越来越激烈倒是吓到有些人,上国文课好像去地狱一样。我们这些国文很差的,也习惯啦。有人还是不听课,不交功课,上课睡觉。

一开学,国文老师和科学老师就警告,班上不守纪律的同学要罚钱。Y老师多加很新鲜的规矩,虽然她也是华人,但国文课时全班同学只能讲国语,讲其他语言要罚一块钱。两个老师事先声明了,罚款是用来买零食给大家过儿童节的。

我就每天准备一两块钱当做不小心时的罚款。两个星期后,我在这两科节静静不出声、不跑过位、像个塑胶假人。当然也不开口讲国语了,万一脱口说出华语不就得罚一块?天天一块,零用钱哪里够?

没多久,听说班上有人写信给校长投诉。好大件事啊,科学老师回到班上质问是谁辜负了她的好心,她直嚷不是要私吞掉钱的!隔天她用收集的罚款买了一些零食,分给全班。

我们背着老师暗估,到底是那路的好汉?给老师发现他可完蛋了,会不会被老师扁到流血呢?后来罚款的规矩就不了了之,上国文课,大家又恢复叽叽喳喳说熟悉的华语。

Y老师真的很凶啊,上课时候,几个顽皮份子,丝毫动一下就被老师吼。如果大家的听写、作文写不好或写不出,衰的话全班就被扣留,不能放学。老师进我们班,天天都发脾气,像喷火恐龙,对身体很不好的。老师的黑眼圈都坠到脚板上了,她看起来好累!

Y老师下命令,每个人都要买藤条带给她。我第二天才带,本来以为老师开玩笑,她要41根藤条干嘛?有那么快用坏吗?结果,幸亏我把家里的带去了,她是认真的----每。个。人。真的都必须带。

放假前,小梅还拜托我替她买。她借我抄听写订正,逼我一定要帮她。我在杂货店买到,八毛钱而已,开学就带给她。

不懂这次有没有人会去投诉给校长叻?

老师其实很用心,会陪我们留堂,给我们的笔记很好用,什么错误她一定追究到底。问题是一路念上来,我们的国文基础没有扎实,课程一年一年加深,大伙一次又一次被漏掉,大楼都倒啦。或许学校是预算大家放了学之后,各自会想办法加强。你不知道我们这里几多校外老师教国文补习,学院啊,一对一啊,多不胜枚举,学费不便宜叻。

补来补去,很多人也是考不及格,太难了。或是我们没那么聪明啰,又学华语、英语、国语,像红绿灯一样,转来转去,每科文法都难死了。顾着那些文法,写作文时笔特别重。所以作文都很吝啬,短短的,写多怕派回来整面都是红叉叉。

由于我们是会考班,这个责任算到Y老师头上,有点不公平咯。如果班上同学拖累了及格率,让学校排名落后,真不知道该怪谁。骂我们笨、懒散、害群之马,该是最简单的咯。

班上同学都讨厌Y老师,每次她喊骂、鞭人、罚留堂,害我差点赶不上校车,我也很生气的。我的意思是,Y老师可以友善一点吧!

负荆请罪?

Comments

  1. 不打骂就不成器,老师压力也蛮大的,只是老师知不知道孩子也同时承受着很大的压力?

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  2. 太太太可爱了,学生书包里有一根藤条。其实,可以看得出来这Y老师用心良苦,她或许应该换个教课方式,让学习有趣,这样学生会比较容易接受吧!

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  3. 哎哟。。还真的带藤条==!

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  4. 说是简单,换个教学方式。只是时间不允许!你又能了解到老师的心吗?有时可用【皇帝不急太监急】来形容~孩子啊!你多用点心,多花点时间,你就得救了!一只手鼓掌,何来掌声?老师孤掌难鸣啊!

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  5. 爱的教育行不通,最近我在研究“软硬兼施”的教育,硬起来要孩子觉得心服口服,对你敬畏,软起来要孩子感到和蔼可亲,对你信赖~~:)

    我们都看到华小教育的弊病,只是一直垂死挣扎!

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  6. 我感到的是无比的悲哀。恶性循环,学生恨国文,越不肯去学。

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  7. 试着从小由父母讲明“多学会一种语文”肯定有好没坏,不需要因为其他因素而产生偏见。从小开始就不排斥,由家庭开始,会事半功倍。

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    1. 平心而论,家里算是常灌输小孩马来西亚社会因素。低年级的时候,小孩都没偏见的,上了高年级,渐渐因课业的沮丧,接二连三,讨厌起国文。
      http://maileng-maileng.blogspot.com/2011/08/blog-post_13.html#comments

      我不知这样总结好不好?是学校让他们习得‘厌恶’国文的因素。就像很多的新国小孩讨厌华文一样吧。

      学习语文,到底用功利目的话,小孩没见到有什么切身好处和快乐,意愿就提不起来。有些儿童的语言能力就是没有那么好。

      如果不要为了会考,给这些小朋友多一点时间,多点关注,多一点方法,不要填鸭、不要赶场、不需要划一,结果会改变很多呐,我认为。

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  8. 老师啊,老师的用心,要让同学感受到,否则白费心机了哟。

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  9. 老师痛苦,学生也痛苦。这么痛苦学得的语言,以后用得到吗?

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    1. 施乐遥,对呀,恐怕他翅膀一硬,就把这些扔掉。我们这里还很兴威逼,小孩上学真是痛苦。家长也揪心啊,因为要当帮凶。

      这位老师真是很累,几乎天天义务陪交不上功课的学生留堂。可是学生恨她呢。

      我就是反对小学统一考试的,可是我们的教改遥遥无期,等到我孙子才有望了。

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  10. 现在的诱惑这么多,真不知道学生可以怎样专心读书。

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    1. 老师面对的挑战加级。得让学生喜欢课程吧,至少喜欢你。

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